Test di ortografia per l'ammissione al liceo? ...

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da Adnkronos

Test di ortografia per l'ammissione al liceo? I presidi: "Ma non discriminante"

ultimo aggiornamento: 26 febbraio, ore 19:23

Roma - (Adnkronos) - Il presidente dell'Associazione Presidi Giorgio Rembado: "E' una proposta che può essere accolta favorevolmente ma non deve essere preclusiva per l'iscrizione". D'accordo con l'ipotesi della prova il Moige: "Permetterebbe di capire il livello reale della conoscenza della lingua italiana che hanno gli alunni".


Roma, 26 feb. - (Adnkronos) - "I campanelli d'allarme sulla preparazione degli studenti ci sono e nessuno vuole ignorarli. La proposta di un test d'ortografia per entrare al liceo puo' essere accolta favorevolmente ma non deve essere discriminante e preclusiva per l'iscrizione". Cosi' il presidente dell'Associazione Nazionale dei Presidi, Giorgio Rembado, commenta all'ADNKRONOS la proposta della giornalista e insegnante Paola Mastrocola, accolta dall'Invalsi, di sottoporre i ragazzi che iscrivono al liceo a un test di ortografia.

"Il test di ingresso - aggiunge Rembado - deve essere diagnostico e deve servire al corpo docente per valutare le competenze dei ragazzi e consentire di programmare al meglio la loro attivita'".

La proposta trova il commento anche del Moige, Movimento Italiano Genitori: "La possibilita' di far effettuare ai ragazzi un test sull'ortografia prima dell'ingresso al liceo e' da considerarsi positiva poiche' permetterebbe ai docenti della scuola secondaria superiore di capire il livello reale della conoscenza della lingua italiana che hanno gli alunni", dice il presidente nazionale Maria Rita Munizzi. Interpellata dall'ADNKRONOS sull'argomento, Munizzi aggiunge: "Attualmente, infatti, sembra che i giovani non siano adeguatamente preparati in materia e la causa risiede anche nell'uso smodato che fanno degli sms e dei social network, in cui il linguaggio utilizzato non segue le regole della grammatica, della sintassi e dell'ortografia. Il test rappresenterebbe un valido aiuto per la costruzione dei programmi didattici che potrebbero essere cosi' plasmati sulle reali necessita' e lacune degli studenti''.